Portafolio de evidencias: una estrategia de enseñanza-aprendizaje en horas no presenciales mediante el uso de la plataforma académica virtual WeBWorK en cursos de Cálculo univariado

Portfolio of evidence: a teaching-learning strategy in contactless hours through the use of the WeBWorK virtual academic platform in univariate Calculus courses

Resumen

Hoy en día el uso de las TIC es una competencia genérica que debe desarrollar un estudiante universitario, esto incluye a los ingenieros que en breve se enfrentarán a la llamada revolución industrial 4.0, la cual está fuertemente vinculada con el desarrollo e implementación de nuevas tecnologías para hacer más eficiente y mejorar los procesos dentro de la industria. Es por ello que, a manera de promover el uso de las TIC, en los cursos de Cálculo univariado, se solicitó a los alumnos que a lo largo del semestre elaboren, en horas no presenciales correspondiente a la asignatura, un portafolio de evidencias, mediante la resolución de tareas virtuales en la plataforma académica virtual WeBWorK. Al finalizar los cursos se aplicó una encuesta de satisfacción a una muestra representativa de alumnos para evaluar desde su perspectiva la funcionalidad de dicha plataforma en su proceso de aprendizaje en horas no presenciales.

Abstract. Nowadays the use of ICT is a generic competence that a university student must develop, this includes engineers who will soon face the so-called industrial revolution 4.0, which is strongly linked to the development and implementation of new technologies for make more efficient and improve processes within the industry. That is why, in order to promote the use of ICT, in univariate Calculus courses, students were asked to develop, during non-contact hours corresponding to the subject, a portfolio of evidence, through the resolution of virtual tasks in the virtual academic platform WeBWorK. At the end of the courses, a satisfaction survey was applied to a representative sample of students to evaluate from their perspective the functionality of such platform in their non-contact learning process.