El aprendizaje desde la perspectiva estudiantil en un curso a distancia de ecuaciones diferenciales durante la pandemia de Covid-19
Learning from the student perspective in a distance course of differential equations during the Covid-19 pandemic
Resumen
Resumen: En un contexto de un largo confinamiento desde marzo de 2020, por la pandemia de COVID-19, se aplica una encuesta voluntaria para recolectar las opiniones de los estudiantes acerca del nivel de utilidad para su aprendizaje, de los principales recursos usados y actividades realizadas durante el curso a distancia de ecuaciones diferenciales, impartido de agosto a diciembre de 2021 en la Licenciatura Institucional en Química Aplicada. El objetivo de este trabajo es compartir la experiencia docente, en especial las opiniones de los estudiantes participantes para conocer las características de las actuales generaciones de estudiantes que requieren estudiar matemáticas y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en modalidad a distancia. Es importante mencionar que los estudiantes participantes opinaron con un porcentaje mayor que, lo más útil para su aprendizaje fueron las clases por videoconferencias y ver la solución de ejemplos en el pizarrón digital o en la grabación.
Abstract: In a context of a long confinement since March 2020, due to the COVID-19 pandemic, a voluntary survey is applied to collect the opinions of students about the level of usefulness for their learning, the main resources used and activities carried out during the distance course of differential equations, taught from August to December 2021 in the Institutional Degree in Applied Chemistry. The objective of this work is to share the teaching experience, especially the opinions of the participating students to know the characteristics of the current generations of students who need to study mathematics and improve the teaching and learning processes in distance mode. It is important to mention that the participating students gave a higher percentage that, the most useful for their learning were the classes by videoconferences and see the solution of examples on the digital board or in the recording.
