Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa en la enseñanza de la química, utilizando la plataforma Moodle

Diagnostic, formative and summative evaluation in the teaching of chemistry, using the Moodle platform

Resumen

Resumen: La Química, es una materia de gran apoyo para la base de las Ciencias básicas. Al inicio de cada semestre se desarrolla una planeación donde se describe cómo se va a llevar a cabo la materia y se le da a conocer al alumnado en el encuadre. A pesar de que se brindó en línea al alumnado de los grupos IA, IB y IE de ingeniería industrial durante la pandemia, utilizando la plataforma Moodle y dando cumplimiento a cada una de las evaluaciones como la diagnóstica, formativa y sumativa, se continua con esta estrategia. Se conjunta todo lo desarrollado como un examen en línea, trabajos de consulta y/o cuaderno. El propósito es que el alumnado aprenda a trabajar de manera independiente en la plataforma, utilizando las tecnologías de la información, con el objetivo es reducir el índice de reprobación.

Abstract: Chemistry is a subject of great support for the base of basic sciences. At the beginning of each semester, a plan is developed where it is described how the subject is going to be carried out and the student is made aware of it in the frame. Despite the fact that it was provided online to the students of the IA, IB and IE groups of industrial engineering during the pandemic, using the Moodle platform and complying with each of the assessments such as diagnostic, formative and summative, this continues strategy. Everything developed is combined as an online exam, reference work and/or notebook. The purpose is for the student to learn to work independently on the platform, using information technology, with the aim of reducing the failure rate.