Perspectiva del estudiante al aplicar aprendizaje basado en proyectos con tecnologías emergentes

Student perspective on applying project based learning with emerging technologies

Resumen

Resumen: El trabajo de investigación consistió en la implementación de una metodología de aprendizaje basado en proyectos para el desarrollo de aplicaciones de hardware y software enfocadas a Tecnologías Emergentes en el área de Internet de las Cosas, con la participación de estudiantes de la Ingeniería en Sistemas Computacionales del Tecnológico Superior del Sur de Yucatán (ITSSY). Mediante el planteamiento y solución de problemas reales, los resultados permitieron identificar, experiencias de enseñanza aprendizaje mediante rúbricas así como el nivel de aplicación de conocimientos de programación de los participantes en soluciones tecnológicas desarrolladas a través de placas electrónicas como NodeMcu y Raspberry Pi Pico, así como la codificación de prototipos a través de los entornos de programación Thonny y Arduino. También, fue posible destacar que los estudiantes en las instituciones de educación superior refuerzan sus competencias con la aplicación de conocimientos, cuando en el proceso de formación el alumno adquiere un mayor protagonismo.

Abstract: The research work consisted of the implementation of a project-based learning methodology for the development of hardware and software applications focused on Emerging Technologies in the Internet of Things area, with the participation of students of the Computer Systems Engineering of the Superior Technology of the South of Yucatan (ITSSY). Through the approach and solution of real problems, the results allowed to identify teaching-learning experiences through rubrics as well as the level of application of programming knowledge of the participants in technological solutions developed through electronic boards such as NodeMcu and Raspberry Pi Pico, as well as the coding of prototypes through the Thonny and Arduino programming environments. Also, it was possible to highlight that students in higher education institutions reinforce their skills with the application of knowledge, when in the training process the student acquires a greater role.