Efecto sorpresa: cuando la vista gráfica de Geogebra no coincide con lo obtenido analíticamente

Surprise effect: when the graphical view of Geogebra does not match what is obtained analytically

Resumen

Resumen: En este trabajo se presenta una actividad realizada, usando el software GeoGebra, en la asignatura Análisis Matemático I de carreras de ingeniería de la Universidad Nacional de La Matanza, Argentina. Uno de los objetivos principales de la actividad era que los alumnos interpreten la relación entre lo realizado en registro gráfico a través de GeoGebra y lo resuelto en registro analítico en entorno de lápiz y papel. Se trabajó con el concepto de continuidad de una función en un punto. El otro objetivo era poner en conflicto lo que se observa en la pantalla con lo que sucede realmente. La mayoría de los alumnos conjeturaban que estas diferencias se debían a las limitaciones tecnológicas propias del software usado. Cabe señalar que los alumnos valoraron positivamente el uso del GeoGebra para comprender el tema trabajado.

Abstract: In this work we present an Geogebra activity used in the subject Análisis Matemático I of engineering careers at the Universidad Nacional de La Matanza, Argentina. One of the main goals of the activity was to interpret the relationship between the graphic record provided by GeoGebra and the analytical record in pencil and paper. We worked with the concept of continuity of functions and analyzed functions where there are conflicts between observed results on screen and what should be happened. Most of the students conjectured that these differences were due to the technological limitations of the software used. Despite the limitations of the software, the students positively valued the use of the GeoGebra to understand the topic worked on.